音樂治療系于12月7日在線上開展質量文化周會議。會議的焦點之一是讨論成果導向教育對音樂治療專業學生人才培養方案的影響。音樂治療作為一門與音樂和心理學相結合的學科，其在現代社會中的重要性日益凸顯，社會各界對音樂治療專業人才的需求日益增加。為了更好地培養具有專業素養和實踐能力的音樂治療專業人才，我校強調将成果導向教育納入其人才培養方案。在會議上，系主任段冀州與音樂治療系全體教師就成果導向教育對音樂治療專業學生人才培養方案的影響進行了深入研讨和探讨。
與會者一緻認為，成果導向教育在音樂治療專業學生的培養中起到了積極的推動作用。首先，強調“以學生為本”，培養學生的理論基礎與實踐能力的培養，使學生能夠通過實際操作和實踐經驗來提高專業技能及專業能力。這有助于增強學生在音樂治療領域的實際應用能力，為将來的職業發展奠定堅實基礎。其次，成果導向教育注重學生自主學習、主動探究和問題解決能力的培養。音樂治療的實踐涉及到個體的需求和個性化的療法方案，培養學生的自主學習和問題解決能力，能夠使他們更好地應對複雜和多樣化的實際工作情境。此外，還強調了學生的創新意識和團隊合作能力的培養。音樂治療工作常常需要與其他專業人員緊密合作，通過開展創新項目和團隊合作，學生能夠培養合作精神和創造力，提高在實際工作中的綜合能力。會議還針對音樂治療專業學生人才培養方案中存在的挑戰和改進方向進行了讨論，并為進一步推動成果導向教育在音樂治療專業學生培養中的應用提出了建議和措施。通過本次會議的探讨和研究，成果導向教育對音樂治療專業學生人才培養方案的積極影響得以彰顯。預計這一研究成果将為音樂治療專業人才培養提供更加科學和有效的指導，進一步推動音樂治療事業的發展。（文/齊若雯 圖/段冀州 編輯/徐慧娟 審核/張強 連赟）
